Au cours du long XVIIIe siècle en Grande-Bretagne et en Europe, la curiosité naturelle des enfants était considérée comme un véritable moteur d’apprentissage (Locke, Rousseau, John Newbery…). À travers l’utilisation de jeux, de jouets et de contes, les connaissances et le savoir-être leur étaient inculqués tout comme les mœurs et les modèles de sociabilité de leur époque afin d’en faire des adultes éduqués, civilisés et vertueux. Grâce à des objets d’époque, cet atelier montrera les procédés d’apprentissage au XVIIIe s. en les contrastant avec ceux d’aujourd’hui.

Pédagogie, pensée autonome et éducation civique: des enjeux toujours d’actualité ?